Maven由 Udemy 的Gagan Biyani和 AltMBA 的Wes Kao 共同创立，始于 2020 年，其创业理念完美结合了两个蓬勃发展的领域：创造者经济和教育科技。这家初创公司向学生出售由创作者和影响者领导的基于群组的课程。小组课程由讲师创建并由同学提供支持，这是对任何有专业知识的人都可以成为老师的想法。
现在，在推出两年后，在 Andreessen Horowitz、First Round Capital、Naval Ravikant、Sahil Lavingia、Li Jin、Arlan Hamilton 等投资者的 2500 万美元已知资金下，Maven 正在将其产品从最初的推销中转移出去。
这家初创公司的联合创始人告诉 TechCrunch，它现在将开始较少关注由拥有多种收入来源和平衡承诺的创作者构建的课程，而更多地关注由科技组织内的明星员工构建的课程。这是在 Maven 学生完成 300 多个课程之后发生的转变，18 个月后的课程销售额达到了 900 万美元。
“我们假设拥有大量观众的创作者将拥有一门很棒的课程并能够填补它，我们很惊讶这个假设是错误的，”高在接受 TechCrunch 采访时说。 “仅仅因为某人是创造者并不意味着他们会成功开设课程。相反，我们看到大量较小的讲师，他们是各自领域的主题专家，不一定有大量观众，他们想投入精力并付出努力……在平台上做得非常好。”
Biyani 补充说：“Maven 需要成为一个学生可以来这里学习课程并从专家那里找到课程的地方，而不一定是创造者。”
联合创始人的认识，他们说来自平台上的有机行为，解决了当教育科技世界开始倾向于创造者经济时首先存在的一些担忧。大约一年前，两个声音开始形成：一些人担心将创造者转变为教育者可能会带来一大批不了解真正教育学的不合格教师，而另一些人则认为真正的教育民主化需要打破传统上给予的教育受教育的权利。
例如，Campuswire 转而只提供由教授教授的实时队列课程。 Biyani 与其他人在最初的在线学习解决方案浪潮中共同创立的 Udemy 同样押注于更传统的教师定义。
Maven的改变并不一定是对传统的彻底颠覆。正如 Maven 所描述的，经过认证的专家可以是设计师、营销人员、产品经理、会计师、律师、风险投资人、教练和顾问。从技术上讲，所有这些角色也可以重叠到创作者类别中，高说创作者仍然可以在平台上教学。她将此定位为更多的是扩大定义而不是缩小。 Kao 将继续提供她为期两周的基于队列的课程，以了解如何更好地教授基于队列的课程。
“Maven 一直处于更严肃的教育范畴，但也许你可以争辩说我们正朝着这个方向走得更远，”Biyani 说。 “拥有更多以专家为主导的创作者和更少的创作者意味着更少的娱乐和[更多]可以帮助您提升职业生涯的东西。”
除了专注于更有经验的教育工作者之外，Maven 还宣布了一个学生门户网站，该门户网站将包含所有信息，包括教学大纲、材料和搜索其他课程的方式。在有人参加课程之前有一个面向学生的主页，然后在注册后有一个不同的主页。这是创业公司自己对学习管理系统 (LMS) 的看法。该平台将有100多个课程供学生选择。到目前为止，Maven 一次提供的课程从未超过 15 门。
“这标志着我们现在拥有的产品兑现了我们最初说过我们要做的承诺的时刻，”Biyani 说。
Maven 的 a16z 支持的实时学习平台从创作者转变为专家Natasha Mascarenhas最初发表在TechCrunch上