放大（图片来源：Aleksandar Nakic）
最近在州一级提出的两项法案可能会给科学教育带来麻烦。其中之一在西弗吉尼亚州，州参议院批准了一项法案，允许教师告诉学生宇宙是智能设计的结果，这一想法是为了避免禁止教授神创论而提出的。虽然法院认为教授智能设计是违宪的宗教强加，但最高法院最近的一项裁决削弱了该裁决的法律基础。
与此同时，佛罗里达州的想法要大得多，州议会正在考虑一项法案，该法案将表示立法机关不赞成将涵盖“理论或探索性”主题的大学课程用于满足通识教育要求。这似乎排除了大多数科学课程。
一、二弗吉尼亚
西弗吉尼亚州正在审议的参议院法案 619是一个真正奇怪的混合体。其中两项规定是关于教师在改变最终成绩和确定学生是否晋升到下一个年级水平方面的作用的基本内务管理职能。但是还有第三条规定：“公立学校的教师，包括公立特许学校，包括从幼儿园到 12 年级的任何一个或多个年级，可以教授智能设计作为宇宙和/或人类如何存在的理论。”